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今日教育(幼教金刊)2024年Z1期
- 卷首
- 幼儿园自主游戏不是什么何孔潮;
- 本期关注_区域共建 协同发展
- 区域共建 协同发展本刊编辑部;
- 精准教研 城乡一体：县域学前教育高质量发展的实践路径——以重庆市...李传英;陈红英;罗国;孙定林;余琳;
- 盘活资源 基地赋能 协同发展——华南师范大学附属幼儿园国家级教学...吴冬梅;
- 民族地区幼儿园食育资源的运用策略——以广西饮食文化资源运用为例刘佩杏;
- 数治项目群：基于区域师训项目管理的数字化方式探析高敏;
- 基于主体协同创新的学前师资精准供给策略研究滕飞;
- 管理论坛_理念
- 幼儿园教师工作减负：问题表征与应对策略姚亚飞;李姗泽;
- 幼儿园教师观察推理内涵、层次及其深化邓丽娜;王妤;代显华;
- 管理论坛_评价
- 看见幼儿的游戏 见证幼儿的成长——“四式”嵌入式评价在“丛林游戏...诸葛霞;
- “班级积星评价制”助推幼儿园“五养课程”深化陆莹;杨莉蓉;
- 管理论坛_管 理
- 两类集群为区域学前教育治理赋能增效陈翅;阳维学;
- 课程与活动_课程实施
- 基于闽都文化的幼儿园音乐活动实践探索——以“福地鼓韵”课程为例王丹;
- “桃博馆”主题课程的价值意蕴与实施策略探究秦兰;
- “点·线·面”三维推动：探究性班本课程的实施策略惠纯;
- 基于“幼儿立场”的幼儿园科学主题活动的设计与实施马俊;
- 基于儿童哲学的幼儿园高质量课程实施路径探究何梅玲;
- 课程与活动_融合教育
- 学前特殊儿童生活自理能力培养的策略林玉宝;
- 课程与活动_幼儿表征
- 大班幼儿书面表征的问题表现与支持策略吴怡晨;
- 观察童行，倾听童声：优化幼儿园阅读活动的实践路径尹荣;常宏;
- 以图为“引”，直“述”己见——基于思维导图提升大班幼儿讲述能力的...丁迪柳;
- 课程与活动_游戏活动
- 学习进阶视角下幼儿模式经验的持续性发展研究——以户外游戏“树下的...王琪;
- 课程与活动_课程故事
- “蘑蘑”守候张欢;
- 看，有太阳！沈凯雅;
- 探秘桑果刘净丹;谢光梅;
- 搬家啰——STEAM教育教学实践唐婉璐;
- 课程与活动_活动设计
- 大班数学活动 左右转起来龙晓敏;
- 大班STEAM活动 三只小猪盖房子肖越;
- 大班美术活动 汉字拼贴——广告设计师林玲;余彩凤;
- 大班综合活动 时间的能量缪亚琴;
- 小班艺术活动 白桦林杨志群;
- 协同育人
- 打出协同育人组合拳：构建“342”一体化家长课程叶礼娜;赖天利;刘思源;
- 亲自然视野下家园协同育人的机制探索胡晓红;
- 家园协同助力，优化幼儿园习惯养成教育李萍;
- 视野_书卷
- 儿童哲学的价值、困惑与重构——读《童年哲学》邓雪纯;
- 教育“乌托邦”——读《窗边的小豆豆》吴晓彤;
- 源于儿童，归于儿童——读《我们的课程故事》谭琴;
- 视野_随笔
- 倾听教师，点亮教师眼中的光李凤真;
- 开启同频模式 助力幼儿游戏尤思思;
- 挑·读·玩：绘本对幼儿的成长之力刘艳秋;
- 一体化管理，让幼小衔接由“甜点”变“正餐”何蓉;
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